 #metodyka #grywalizacja Grywalizacja - współpraca czy rywalizacja?Z czym kojarzy Wam się grywalizacja? Głównie z rywalizacją i współzawodnictwem, a tymczasem wśród najpopularniejszych mechanizmów gier wykorzystywanych często w klasie są:
Umiejętność pracy w grupie jest jedną z podstawowych umiejętności życiowych, które każdy uczeń powinien posiąść zanim pójdzie do pierwszej pracy. A poza tym, w latach szkolnych daje o wiele lepsze efekty niż praca indywidualna. Dzięki współdziałaniu uczniowie, szczególnie Ci słabsi nabywają pewności siebie, uczą się komunikowania, są bardziej zmotywowani, aby uzupełniać własną wiedzę, żeby nie zawieść grupy. Wszem i wobec należy uczniom głosić, że powinni starać się jak tylko mogę na swoje wyniki, ale grać zawsze muszą do jednej bramki: ONI (wszyscy) przeciwko TOBIE!!!! PODZIAŁ Klasy NA GRUPYNie wiem na ile zwracacie na to uwagę, ale w mojej klasie grupki są już od dawna utworzone, gdybym tylko pozwoliła, te oto utworzone wcześniej grupki pracowałyby tylko ze sobą tworząc koła wzajemnej adoracji, a konflikty albo zwyczajne przepaście pomiędzy nimi tylko by się powiększały. Ale nie... W mojej klasie uczniowie pracują w mieszanych grupach, a każdorazowo zmieniam system grupowania, co by mieli ten element zaskoczenia ;) Jak to robię, oto kilka sposobów: 1. Animal sounds: przygotujcie tyle karteczek z nazwami zwierząt ile macie uczniów w klasie. W zależności od liczby grup, które chcecie stworzyć tyle przygotowujecie grup zwierząt np. krowy, konie, psy, koty. Następnie na lekcji prosicie klasę, żeby każdy wylosował jedną karteczkę, a następnie odszukał członków swojej grupy słuchając dźwięków jakie wydają, same również musząc wcielić się w zwierzaka z kartki. Wierzcie mi, nie tylko dla dzieci! ;) 2. Vocabulary matching homework: uwielbiam ten podział na grupy, a raczej najczęściej na pary. Kiedy tylko macie pracę domową polegającą na połączeniu czegoś w pary, np. wyraz i definicja, wyraz i antonim, wyraz i synonim, pytanie i odpowiedź, zdanie w stronie czynnej i biernej, wymieniać można tak wiele, koniecznie użyjcie jej następnie do tworzenia par na lekcji, choćby do ćwiczeń komunikacyjnych lub powtórki. Wystarczy tylko skopiować ćwiczenie z podręcznika lub książki, pociąć na kawałki, wrzucić kawałeki do pudełka, a następnie prosić klasę, aby każdy wylosował jedną połówkę i znalazł drugą. Ćwiczenie sprawdzi idealnie, czy praca domowa została zrobiona i czy uczniowie ją rozumieją. 3. Icicles sticks: wiecie, że patyczki do lodów, czy szpatułki laryngologiczne są nieocenione w edukacji? Pewnie wiecie. Użyć je możecie również do podziału na grupy. Każdy patyczek powinien mieć napisane imię i nazwisko jednego ucznia z klasy, następnie Ty lub uczniowie losują członków swojej grupy. Proste! 4. Flashcard jigsaw puzzles: z młodszymi grupami idealnie sprawdzają się flasze, wystarczy wybrane obrazki skopiować, pociąć w formie puzzli (kawałków musi być tyle ile uczniów), a następnie wymieszać wrzucić do worka i poprosić uczniów aby złożyli obrazki - ćwiczymy w ten sposób słownictwo z poprzednich zajęć i dzielimy klasę na grupy w celu do wykonania kolejnego zadania. 5. Little objects: kto uczestniczył kiedyś w moich warsztatach wie, że lubię malutkie przedmiociki, pamiątki z wakacji, czy dary jesieni. Będąc nad morzem zbieram muszelki, patyczki, kamyczki, będac w lesie zbieram szyszki, korę, żołędzie, a potem? Wrzucam je do worka i dzieląc klasę na grupy proszę uczniów o wylosowanie jednej rzeczy, bez wybierania, wylosowanie!!! Tym samym sposobem dzielę klasę używając uwielbianych przeze mnie kolorowych patyczków. 6 kolorów - 6 grup. 6. A deck of cards: talia kart do gry również daje niezliczone możliwości, można dzielić się na kolory (trefle, piki, kara, kiery), na figury (damy, walety, króle, asy), na cyfry (same 7, same 4, same dwójki), albo dwie duże grupy tylko - czerwone na czarne. A kto wylosuje jokera ma najlepiej, bo sam może sobie wybrać grupę. 7. Who has? Who is? Who likes?: zamiast nudnego 1,2,3,1,2,3,1,2,3 wolę często zapytać klasę o ich preferencje lub inne sprawy ich dotyczące, np. Who likes cats? Who likes dogs? Who doesn't like both? Who has got a brother? Who has ever been to France? Who ate cereal for breakfast? Who ate sandwiches for breakfast? Jedyne minus tego podziału to czasami nie równe grupy, do konkursów i quizów nie bardzo, ale do dyskusji taki podział jest jak znalazł. 8. Skittles fun: to jest ulubiony podział na grupy wszystkich moich uczniów, dużych i małych, zupełnie nie wiem dlaczego ;) ;) ;) Wystarczy przynieść na lekcję Skittlesy lub M&Msy a wszyscy się cieszą i aż chcą pracować w grupach. Hmmm... Więcej sposobów podziału na grupySposobów podziału dużej klasy na grupy jest tysiące, nasza kreatywność i nasza wyobraźnia są tu jedynym limitem. 8 sposobów, które podałam powyżej to moje ulubione, ale jeśli chcecie poznać więcej, szczególnie tych ruchowych (w myśl idei nauczania przez działanie, angażującego całe ciało i jak najwięcej zmysłów) zapraszam na moje szkolenie 2 grudnia 2017 w Częstochowie Move your brain, move your body!
4 Komentarze
|
